Procesos de escritura y puesta en escena. Catálogo. Los textos de la Danza. Tomo I. 20 Obras - 23 Coreógrafxs Argentinxs - 18 años. Autoría: Josefina Zuain y María Paz Garaloces

Al comenzar a organizar estos materiales la pregunta que se impuso fue respecto de la experiencia que queríamos ofrecer a los potenciales lectores ¿Cómo hacer para que se delineara una invitación a realizar recorridos dentro del catálogo?
Primeramente la estructura pensada (no-pensada) fue organizar cada material respondiendo a una lógica de clasificación por obra, organización por año de estreno y punto. Nos dimos cuenta inmediatamente que así el catálogo iba a ser simplemente una cajonera. Si definíamos ese procedimiento ya teníamos la tarea realizada, luego sólo restaba, ordenar, cortar los flecos de algunos textos, “poner en página” y mandar a imprenta. Era una tarea demasiado corta para nuestros intereses y nos dábamos cuenta de que ese era un modo de bloquear la lectura entre obras, que faltaría, en una estructura semejante, una invitación al otro, algo que lo tentara a devenir-lector y que no lo redujera a poseedor de un archivo consultable.

Catálogo. Los textos de la danza - AAVV

$20.000
Catálogo. Los textos de la danza - AAVV $20.000

Procesos de escritura y puesta en escena. Catálogo. Los textos de la Danza. Tomo I. 20 Obras - 23 Coreógrafxs Argentinxs - 18 años. Autoría: Josefina Zuain y María Paz Garaloces

Al comenzar a organizar estos materiales la pregunta que se impuso fue respecto de la experiencia que queríamos ofrecer a los potenciales lectores ¿Cómo hacer para que se delineara una invitación a realizar recorridos dentro del catálogo?
Primeramente la estructura pensada (no-pensada) fue organizar cada material respondiendo a una lógica de clasificación por obra, organización por año de estreno y punto. Nos dimos cuenta inmediatamente que así el catálogo iba a ser simplemente una cajonera. Si definíamos ese procedimiento ya teníamos la tarea realizada, luego sólo restaba, ordenar, cortar los flecos de algunos textos, “poner en página” y mandar a imprenta. Era una tarea demasiado corta para nuestros intereses y nos dábamos cuenta de que ese era un modo de bloquear la lectura entre obras, que faltaría, en una estructura semejante, una invitación al otro, algo que lo tentara a devenir-lector y que no lo redujera a poseedor de un archivo consultable.